Экзамен самоидентификации. Монологи устного и письменного испытания

"Знакомая лихорадочная предэкзаменационная спешка подготовки: кто? кто поможет подготовиться? как готовиться лучше? А помощник - он вас никогда и не покидал. К зеркалу подойдите. Продолжайте знакомство с собой. И подумайте, на какие свои особенности опираться, а наше предисловие Preface напомнит об основной форме работы, чтобы заговорить на иностранном языке, чтобы как у Пушкина: 'минута - и стихи свободно потекут'. К вашим услугам пособие из серии, помогающей читать вслух без потерь времени на копание в словаре: все справки - на одной странице с иноязычным текстом.
Пока мыслящий субстрат сам не проработает тексты при оптимальном минимуме подсказок внешнего накопленного опыта - учебников, грамматик, языковедческих схем - эффективного освоения внутренней структуры иностранного языка не бывает. Кормить свой компьютер на плечах надо весьма сложной информационной пищей. Железный ящик компьютера вы стараетесь нагрузить, а машина у нас на плечах от недогруза расхолаживается, привыкает лениться - выходит из строя. Мыслящий субстрат должен вывести систему и структуру чужого языка САМОСТОЯТЕЛЬНО при оптимально минимальных подсказках. Вот так, с системы языка, с крупных комплексов мы и начнем проговаривание: экзамен-то - на носу.
Практичному студенту (учащемуся) в большинстве случаев требуется отдача в изучении языка как можно более ранняя. И зачем же он поддаётся гипнозу загипнотизированной среды, желающей 'учить язык', т. е. не заговорить с первого же дня, а решать задачу, устремленную в бесконечность, судя по её формулировке? Скромно добиваясь ТОЛЬКО ЛИШЬ говорения на иностранном языке, мы упорно и целенаправленно заставляем себя ЗАГОВОРИТЬ С ПЕРВОЙ МИНУТЫ обучения и/или изучения второго-третьего языка.
Сформулировав так задачу - ЗАГОВОРИТЬ на иностранном языке - и сделав тем самым полдела, как утверждают в науке о формулировке целевой задачи, скрестим ручки на груди: студент теперь в умеренном поту проговаривает подготовленный нами материал, и мы с ним вместе, варьируя технологические комплексы, успешно идём к хорошему результату при говорящем студенте. Ряд монологов можно найти в составе аудиокниг (Three Men in a Boat) или фильмов с субтитрами и русской и английской звуковыми дорожками."